“双减”政策在我市小学、初中全面落地。不少家长反映，孩子作业少了，空闲时间多了，如何才能让孩子度过有意义的课余时光?针对部分家长的烦恼，南京已有学校推出了《家校共育指南》。例如，某小学制定的指南分为劳动、学习、创新、健康、游学等十个专题，每个专题按照低中高年段给出不同的指导建议。

一寸光阴一寸金。过去，孩子的大多数时间被繁重的作业和课外辅导占据，少了很多全面发展的时间和机会，也带来很多负面问题。通过“双减”为孩子“清”出时间，实际上赋予了孩子认真审视自己、重新分配时间、健康均衡发展的机会。好不容易“做减法”空出来的时间，如何才能合理地把它填满?关键要看什么样的“加法”最有利于孩子成长。

空出来的时间如何安排，也就是怎样“做加法”，深刻影响着孩子手握这个机会所能创造的未来。假如懒于改变，人为地把这些空闲时间再用换个“马甲”的作业和辅导班填回去，无异于走回头路;假如懒于“做加法”，放任孩子虚度光阴，又是对这个机会的另一种浪费。所以，在坚决“做减法”之后，还须合理地“做加法”。

如何合理地“做加法”，要看希望孩子往哪个方向发展。其实，大多数人的答案就存在于我们多年来的教育理想中：“德智体美劳全面发展”。以前，我们把太多的时间精力倾注于狭义的“智”，对其他方面重视不足，如今越来越察觉到这种“偏科”所带来的问题。既然要纠偏，显然就需要更新对“智”的认识，需要给予“德体美劳”更多关注。

这种纠偏不是个人的纠偏，而是社会的纠偏、集体的纠偏，正在教育改革的步伐中一一展现。例如，今年5月，教育部召开新闻发布会，体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，美育课堂要教会学生基本艺术知识、艺术技能，让学生有欣赏美、体验美的机会，让每个学生都能掌握一两项艺术特长;培养每个学生具备艺术特长，是下一步推进学校美育改革的关键。日前，我省印发通知加强和改进学校体育和美育工作，明确要逐步提高中考体育成绩权重，到2025年将提升至10%以上，还将有序推进全省初中毕业生艺术素质测评结果以计分方式纳入中考。伴随着教育改革的每一步，家长和孩子对于“全面发展”的投入将会得到更为明显的正向反馈。

“智”有很多层面，并随着时代与科技的进步不断涌现出新的领域和内涵。“德体美劳”同样如此，对“德体美劳”的教育和评价也不能流于表面。因此，合理地“做加法”是有难度的，对学校、家长的要求着实不低。当前，加强家校之间的交流沟通，对于双方来说都非常重要。家长不妨认真研究“指南”中的好建议，学校也应当多听意见，不断完善课后服务以及家校共育的办法措施，勇敢而又乐观地向着共同的目标前行。(吴云青)