从去年9月新学期开始，以有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担为目的的“双减”政策，在南京中小学校全面落地。一个学期过去了，这项改革有何成效?中小学教育教学发生了什么样的变化?家长、学生的负担究竟有没有减下来?本报今起推出“‘双减’一学期看变化”系列报道，全面关注“双减”一学期以来，南京教育生态的变革。

本周，我市中小学迎来了“双减”下的首场大考——期末考。根据要求，小学一二年级不再进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级可适当安排一次期中考试。在这一背景之下，孩子们面对期末考，是否更轻松了?学校针对期末考有哪些改革创新?记者对此进行了采访。

闯关游戏代替考卷，低年级综合测评很有趣

昨天上午10点，游府西街小学体育馆内，一场以“冬奥”为主题的期末综合测评正在进行，参加活动的是该校一年级的孩子们。

“我是冬奥小使者”“和冰墩墩畅游冬奥会”“我为冬奥吉祥物画服饰”“欢庆冬奥会”……记者看到，场馆内设置了多个跟冬奥相关的项目，孩子们以班级为单位依次参与，每完成一个项目就可以获得一个冬奥章。

一(3)班学生刘恩汐手拿“乐游冬奥”卡，每完成一个项目，都给自己竖个大拇指。“我太喜欢了，游戏都很好玩，你看，我已经拿到这么多冬奥章了!真有意思。”刘恩汐笑着说。

学校教导处副主任蒋丽莉说，“双减”背景下，学校更注重对学生的多元评价，通过闯关卡集星的设计，着力于让学生“乐学”“乐考”“乐实践”，引领学生快乐学习。

“这些项目也不是随便设计的，每一项都考查孩子某一方面的能力。比如，‘和冰墩墩畅游冬奥会’项目设立了三项游戏，都是通过图片与数字结合的谜题形式，考查的是孩子的数学思维和逻辑能力;‘我为冬奥吉祥物画服饰’，要求孩子以分组协作的模式，为冰墩墩设计制作一件漂亮的服饰，考查的是孩子的美术能力、动手能力和团队合作能力。”蒋丽莉说，“我们希望通过闯关的形式，让孩子们学会用自己所学知识，解决实际生活中遇到的问题。”

通过设计主题体验式综合测评的小学还有不少。上周日，北京东路小学针对二年级学生举行了以明城墙为主题的期末综合测评，孩子们通过一系列活动，了解城墙的历史、城墙的建造方法，城墙坚固的原因等，在体验实践中，完成活动手册。

当天在活动现场担任志愿者的一位二年级学生家长说，看到孩子们“玩”得特别开心，将语数英等各门学科知识都融入了游戏，又动口又动手，让孩子们运用所学知识来锻炼解决问题的能力，最后还收获了挑战成功的成就感。

期末考试还有细目表，中小学复习更有效更精准

相对于低年级学生游戏式的“期末考”，小学三到六年级的学生，以及初中学生的“期末考”则正式很多，各学校采取的依然是纸笔考试。为了尽量减轻学生们的负担，老师们也是想尽办法。

中山小学六年级数学老师丁丽这些天有些忙，除了正常的上课、培训，她还抽出时间，给孩子们归纳总结平时的易错点，难点，精挑细选题目，给孩子们进行期末复习和练习。

“期末考试是一学期以来的唯一考试，家长学生老师都很重视，但是我们也不能给孩子们增加负担。所以这段时间，我们主要引导孩子们进行错题整理，针对自己的薄弱环节进行练习，还给孩子们布置一些实践性作业，让他们在动手实践中掌握知识点。比如，讲到长方体、正方体面积时，我们会让孩子们用最省材料的办法设计一个纸巾盒;在讲到百分率时，会让孩子们做红豆、绿豆的出芽率实验，帮助他们掌握知识点。”

丁丽说，除了正常的纸笔考试，学校还设置了免考生制度，每门学科老师可以选择两名平时作业表现优秀的学生，给予免考机会。期末考试当天，这些学生可以参加学校组织的科技活动。“我们希望通过这样的方式，引导孩子们更注重过程性评价。”丁丽说。

在初中学校，学生们的学习考试压力相对较大。如何才能精准复习，给学生减负的同时提高复习效率，成为老师们研究的重点。

“我们区教师发展中心的老师们根据中考方向，对期末考试进行仔细研究，然后发布了不同年级的期末考试细目表。这个细目表涉及考查的知识点，难度，每题的占分等，非常细致。各学校根据细目表带着学生复习，就会非常精准。”我市一所初中学校的教学副校长说，“学生复习主阵地在课堂，我们会帮助学生进行知识点梳理，尽量在课堂上帮助学生解决问题，减少课后作业量。同时也会在双休日给学生布置一些情境化的作业，并且做到百分百批改和反馈。相信只要学生跟着老师的要求走，期末考试都会体验到获得感。”

虽然考试改革压力不小，但明确了未来育人方向

“双减”后的第一次期末考，聚焦了社会与家长的目光，既有期待又有疑虑，不少老师坦言压力不小。

蒋丽莉说，组织一二年级学生进行期末综合测评，这样的评价形式，老师其实更累了。“我们一方面要花心思去构想不同的活动形式和活动安排;另一方面，在平时的教学活动中，要保证在不布置书面作业的同时能达到巩固学习内容的效果，这都是老师需要动足脑筋的难题。”蒋丽莉说。

这次期末，丁丽用了两三个晚上，梳理了整本教材的课后题及各类型的知识点，确定教材重点考查的能力点，再带领学生们一点点复习。一轮复习后，由同学们提出自己哪些题比较薄弱，再有针对性地查漏补缺。“老师要从一条河中捧一捧最有用的水，让学生在短时间内高效地复习。”丁丽说，“双减”正一步步落地，家长需认识到比起分数，孩子的思维和素养更重要。

北京东路小学党支部书记曹海永说，“双减”后的第一个期末考，既要让学生“减”出快乐，又要全面了解学情，还要增加学生素养知识，这样的期末考试也是对学校、对老师们的一次大检验。

“以学校一二年级的综合测评为例，因为融入了我们学科的元素和学科素养，所以，孩子们其实没有意识到这是考试。但在这个过程中，我们看到了孩子更丰富、更真实的表现。这样的评价对未来老师改进教学有很大的启示作用。并且，游戏闯关这样的评价能看到孩子们团结、创造、探索的能力等，其实，这也是提示我们育人的一个方向。”(钱红艳实习生朱清源 )