为落实好国家“双减”政策，提高学校课后服务水平，切实减轻家长和学生负担。五常市第二实验小学校组织开展了“多彩课后服务 护航学生成长”为主题的课后服务。每天15:40—17:40是课后服务时间，“5+2”课后服务模式在学校落地生根。

学校落实课后服务的总体思路是：统筹兼顾抓“课服”，融合渗透抓“课服”。

课后服务大体分成三大类30余小项。

(资料图)

活力运动 健康你我

这一大类主要包括3个社团，“凌云”篮球队，“绳彩飞扬”跳绳社团，抖空竹社团。多个传统运动游戏，拍皮球、丢沙包、老鹰捉小鸡、跳皮筋等。

智慧成长 快乐飞翔

学校成立了创客社团，多个益智社团，有百变魔尺从初级的24节到高级的108节；有魔方社团，魔方种类多，三阶魔方、四阶魔方、五阶魔方、六阶魔方，三角形魔方等；有速叠杯、华容道、数独、汉诺塔、七巧板、百鸟蛋等多种益智器具，完全可以满足学生的课服需要。

以“阅读”为主的多个社团。有古诗词诵读社团、有课本剧表演社团、有校刊《小荷》社团、有朗读为核心的“小小朗读者”社团、有小小演说家社团等。

艺术熏陶 助我成长

学校艺术类社团种类颇多，吹拉弹唱一样不少，绘画、雕刻、书法、剪纸、舞蹈社团应有尽有。

“启梦”合唱团，“幸福鸟”口风琴社团，“剪之韵”剪纸社团，版画、衍生纸、马勺画、蜡纸画……丰富多彩。

学校课后服务采取“两段式”，满足学生的发展需求。“两段式”的第一段是以“社团活动”为主。在课后服务的设计上，学校从学生的发展规律和师资水平出发，寓教于乐、学用结合。

第二段是以学生“自主作业”为主，教师不讲课，桌间巡视为学生答疑解惑，学校提出了“作业不出校门”的要求，要求学生一定要在学校完成作业，并提倡教师及时批改和反馈。

作业是课后服务的重要内容，减轻作业负担是“双减”政策的主旨要义，在日常的教学中我们统筹作业管理，加强作业创新，逐渐形成了多主体、多层次、多形态的作业体系。

教师精细设计作业

教师根据不同班情、学情设计了基础型、进阶型、挑战型、创新型等不同层次作业，探索“基础+拓展”“基础+弹性”“基础+个性”等多种模式分层作业。

严格执行作业不出校门政策。

学生参与设计作业

在实践中，教师们通过班级共同设计作业、小组合作设计作业、个体自主设计作业等方式，让学生积极参与作业设计。五六年级《营养午餐》就是学生发起的倡议，进行的作业设计。

延伸拓展课外作业

阅读类：《和大人一起读》亲子共读  好书推荐 古诗词朗诵等阅读类作业。

动手实践类：《身体上的尺子》《探秘年月日》等主题式学习作业。

家庭劳动类：《整理书包》《整理着装》《制作五谷豆浆》《拖鞋收纳盒》《家庭扫除》《叠衣服》等劳动类作业。

科创类作业：“三百”工程，读百本科普读物，做百份科创作品，录百份科学小实验。

演讲类作业：小小朗读者 我来说我等。

表演类作业：课本剧展演 古诗词诵读表演。

课后服务是动态发展的，所设置的课程不能只追求数量，学校要做的是在国家出台的相关标准之下，根据学生成长的需求、社会发展的趋势，结合学校发展的基础与特色，不断调整与优化。

相同的时间，不同的精彩。五常市第二实验小学校将会继续优化课后服务内容，创新课后服务形式，提升课后服务实效，做让家长放心、社会满意的课后服务，让孩子们学有所成、学有所乐，让教育更有温度，让“课后服务”之花竞相绽放！

哈尔滨日报记者 纪天伟