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26日，记者从哈尔滨市呼兰区康金中心校获悉，为了进一步提高学生综合能力，增长学生见识，培养学生团队协作意识，有目的、有计划地组织学生参加劳动，让学生动手实践、出力流汗、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，该校开始组织学生们移植培养的各种果蔬秧苗。
记者了解到，本学期开学后，呼兰区康金中心校已经组织孩子们用废旧轮胎建设的“变废为宝”校园劳动实践教育基地，并持续将校园劳动基地变成跨学科综合大课堂，让学生们走出教室，亲近自然和进行劳动育心教学实践。
在首期的劳动融合课中，学校以科学课+劳动课的融合形式，由学校科学教师程海健首先为孩子们讲解了各种秧苗的特点，并为栽种、移植各种秧苗打下知识基础。在实践课堂中，孩子们听程海健讲解了具体秧苗培土步骤、天气条件以及注意事项，使孩子们掌握了一些种植技巧。
在接下来的劳动课中，拥有黑龙江省中小学劳动教育教研共同体首批骨干专家称号的校长常明，以本次种植劳动为契机，给孩子们上了一堂别开生面的劳动课。课堂中，常明以孩子的视角，讲解土壤结块和原因和对植物成长的危害，并介绍农业中播种前的春耕，为的就是不使发芽后的植物根系不因发硬、板结的土壤而影响对氧气的吸收，从而使秧苗更好地生长。课程中，常明还亲自为孩子们示范如何翻整土地，以及用锹尖把翻好的泥土如何轻轻地敲碎，全过程使农村的孩子们了解了自己身边父母和其他劳动者的辛苦。
据悉，在近一段时期，学校将组织全部班级的孩子们在劳动基地里与班主任教师一起，在指定区域开始栽植秧苗，并根据秧苗的生长特点，共同设计自己班级的种植布局。
哈尔滨市呼兰区康金中心校校长常明告诉记者，从走出教室到走进大自然，从徒手建设校园劳动实践基地到亲手栽种秧苗，从春天播种希望到夏秋的管理、收获，本学期学校以劳动实践为主线，让康金中心校孩子们浸润在“实践的课堂”中，并将思政教育、美术、科学、劳动实践等多学科融合，贯穿于整学期的学校教育创新探索中，就是要实现“知行合一，实践育人”的目的，学校更希望全校孩子们在泥土芬芳的童年里健康成长，并内化劳动实践活动内容和知识于自己的成长中，健康成长、快乐成长。（哈尔滨日报记者 郑炜 文/摄）
