面对即将到来的高中生活，高一新生你准备好了吗？相对于初中，高中的课程设置的内容、深度、广度、强度、综合性的要求更高，新高一的学生如何利用好这个暑假进行初高中学科衔接，将决定开学的你是否能快速进入高中学习轨道。哈尔滨日报记者特约哈六中新高一各学科教师进行学科适应指导，希望帮助新高一的学生学科不“脱节”，快速适应高中的学习。

指导教师：康颖，2020级英语备课组长，高级教师，国家级教育科研课题组成员。全国中学生奥林匹克竞赛优秀指导教师，哈师大教育实习指导教师。全国中学生高效课堂教学大赛评委，多篇教育科研论文获国家级，省级一等奖。教龄26年，送走10届毕业生，所教毕业生多名被中山大学，中国人民大学，北京师范大学，哈工大，山东大学，武汉大学等名校录取。

初高中英语学科特点有哪些不同

【资料图】

一、考查模式不同

1.初中以词为单位，高中以词块和意群为单位。词汇量加大，不仅仅是1500--3500 词的增加，而是以3500词为基础，扩大词汇的内涵（熟词生意）和外延（词汇转化和重组）。

2.文章的长度增加。句子的长度增长，出现了大量的从句，及非谓语结构等附加部分，增加了句子的难度，高三的阅读中长难句分析是一大难点。

3.文章的体裁由原来的单一的记叙文扩展为A篇的信息文，B篇记叙文，C篇D篇的说明文和议论文，这 2 种文体都是学习路上的拦路虎。

二、高中英语学习要求

1.知识的准确性，精细化（词汇的多个语义——熟词生义，词意转化，在不同的语境中自如的切换；语法填空中词型的变化），在原有的基础上进行变化拔高，甚至输出（作文和续写）。

2.阅读的广度和深度（阅读面的覆盖率，课外是否做了大量的阅读； 阅读的时候是否理解作者的意图，对一些生词是否做出合理的推测）。

3.能力要求知识的迁移，举一反三，（触类旁通，用相关的知识解决问题，遇到生词 unexpectedly，breakup）。

三、思维的高度要求

1.归纳整理（阅读中组合多个相关细节，结合上下文，对文章的主旨大意进行归纳和整理）。

2.推测判断（透过文章的字面含义，对文章的走向写作意图，前因后果进行合理的推测和判断）。

四、学习方法很重要

假期应该做哪些准备

1.知识储备

提前背单词，了解教材的体例，适度的接触习题。

2.思想储备

坚持不懈，不能轻易放弃。英语学科是个长期的积累学科，见效慢，需要孩子多听，多读，多背，中间容易产生畏难情绪。

高中英语学习方法指导

1. 适应节奏，严谨自律（课堂节奏，学校节奏）。

2. 制定计划，明确目标（期中期末达到何种程度）。

3. 课前预习，找出难点（提高课堂效率，有针对性的听课）。

4. 专心听讲，当堂巩固（跟住老师，不漏要点）。

5. 及时复习，防止遗忘。

6. 错误归类，解决疑难 （总结归纳错题，寻找思维漏洞，为高三积累材料）。

7. 勤奋多练，广泛阅读（刷题，扩大阅读面）。

8. 系统总结，掌握规律（形成具有个人特色的学习方法）。

高中英语学科学习的认识误区

1. 忽视英语学科，高考分差不大，不能够决定命运。

2. 高一高二不用学，高三学就来的及。

3. 课上不听，课后刷题或者补习。

4. 单词背不背都行。（哈尔滨日报记者 张巍）