华声在线12月28日讯（全媒体记者 杨斯涵 黄京）持续深化职称制度改革，破解职称评审中的“一刀切”、简单化问题，进一步激发专业技术人才创新活力……近日，人力资源和社会保障部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》（下称《通知》），其中，要求合理设置论文和科研成果要求，卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标等，这一《通知》明确教师“评职称不再只看论文”，引发大家一片点赞。

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内容：中小学教师等评职称不再“强求”论文

《通知》强调，以破“四唯”和立“新标”为突破口，以激发专业技术人才创新活力为目标，坚持“先立后破”，力避“一刀切”、简单化，突出品德、能力、业绩导向，分系列分专业修订职称评审标准，建立体现思想品德、职业道德、专业能力、技术水平、学术影响力、创新成效、决策咨询、人才培养、公共服务等多维度的评价指标，形成并实施有利于专业技术人才潜心研究和创新的职称评审标准。并且，根据不同学科领域特点探索建立能够识别有天赋、有潜力人才的评价标准。

其中，《通知》就指出，要合理设置论文和科研成果要求。卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。各职称系列逐步将论文“必选”转变为成果“多选”，建立“菜单式”评价指标体系。

同时，还要推广代表性成果制度，标准开发、技术推广、技术解决方案、创新突破、高质量专利、成果转化、理论文章、智库成果、文艺作品、教案、病历等业绩成果均可作为代表性成果参加职称评审。

此外，《通知》还提出减少学历、奖项等限制性条件，完善同行评价机制，畅通职称评审绿色通道，开展好职称“定向评价、定向使用”，发挥用人单位主体作用，优化职称评审服务等要求。

观点：让教师将更多的时间花在教学上

“这次职称评审改变对教师来说可以说是福音。”长沙市天心区曙光小学教师胡荣波认为，对于长期在一线工作，经验丰富却因为无论文而影响职称评审的部分教师而言，《通知》解决了他们长期以来论文难的问题，更有利于他们在职称评审中凭借教学能力脱颖而出。同时，也可以让一线教师更多地关注到教学工作中，不再因为职称评审而另外再去产出论文等代表作品。

胡荣波告诉记者，他关注到“推广代表性成果制度”中将“教案”也列入其中，教师能够将自己平时优秀打磨的教学常规成为职称评定的材料，做到了为教师职称评定“减负”。让教师从一些不必要的琐事中抽出身来，把更多精力放到日常的教学工作中去。

而作为一名有着近三十年教龄的教育人，长沙市开福区东风小学校长叶志国则表示，职称评审指挥棒的变化能切实改变当前的评价体系，唯论文、重教研、轻教学的现象得以扭转。

叶志国表示，现实生活中，受论文的限制使得职称依然停留于中级教师这一档的教师不在少数，究其原因就是由于评高级职称必须“有论文”这条“红线”。“其实，并非教师不会撰写论文，而是很多教师忙着备课、上课，批改作业、辅导学生等，尤其是近几年来，很多教师除了正常备课外，还要花费很多时间制作网课课件。”叶志国说，《通知》的下发给绝大多数一线教师增添信心，让他们觉得兢兢业业的教育教学将更具影响力，更受重视，也就会将更多的时间花在教学实践与学生成绩的提高上。

（一审：黄京 二审：袁欣 三审：周文博）